跳到主要內容區

師資成員

許育健

許育健

許育健 教授   Yu-Chien Hsu

 

最高學歷  ▎ 臺灣師範大學教育學博士

研究專長  ▎ 國語文教材教法、課程設計與發展、教科書設計、

                  閱讀理解教學與評量、語文與多媒體教學設計

聯絡電話  ▎ 02-27321104 轉55433

教師研究室  ▎ 篤行樓 Y433

電子郵件  ▎ yuchien0423@gmail.com

2011 國語文教科書內容設計之研究～以臺灣、中國、香港、新加坡為例 臺灣師範大學博士論文（本論文獲國家教育研究院博士論文獎助）
2004 國家層級課程管理之研究：以國民中小學九年一貫課程暫行綱要為例 臺北市立師範學院碩士論文

2021 我從天空飛過：國語文教學與日常。臺北市：五南。
2020 聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務。臺北：五南。
2018 屋頂上的貓：素養導向國語文評量設計實務。臺北：幼獅文化。
2017 教學行動研究後之「變」與「不變」。載於方志華、張芬芬（主編），教育學門的研究倫理（頁157-170）。臺北市：五南。
2017 許育健等。智慧閱讀：多媒體語文教學模式與實踐。臺北：幼獅文化。
2016 國語文教科書設計理論與實務。臺北市：五南。
2015 高效閱讀：閱讀理解問思教學。臺北：幼獅文化。
2014 許育健等。有效提問。臺北市：親子天下。
2013 許育健等。挑戰閱讀理解力3。臺北：螢火蟲。
2013 PIRLS 閱讀理解四層次與故事體文章提問設計示例。載於翰林文教出版公司(主編)， 愛教育專刊(頁 24-27)。新北市:編者。
2012 許育健等。閱讀問思教學手冊。臺北：教育部。
2011 陳欣希、劉振中、連瑞琦、許育健、林冬菊、吳燕燕。閱讀理解文章與試題範例。臺 北：教育部。
2005-2009 臺北市國民小學基本學力檢測計畫成果報告書（作文題結果報告撰稿人之一）。
2004 如何使電腦網路與語文結合。載於臺北市立師範學院（主編）， 語文之鑰：提升語文能力的途徑與方法（頁 235-248）。臺北：編者。
2020 許育健。素養導向國語文評量探究：從聽說到讀寫。教師天地，214期，1-10。
2019 素養導向語文評量設計之原則：以說明事理文本為例。中國語文，124(6), 40-43。
2019 走過教師專業社群這條路--共享、互學與反思。臺灣教育評論月刊，8(3), 9-14。
2017 偏鄉的語文教育~由一則故事的聯想。臺灣教育評論月刊，6(9)，頁66-69。
2016 許育健、高新建。國小本國語文教科書設計歷程之現況與省思：以臺灣、中國、 香港、新加坡為例。課程與教學季刊，19(1)，59-84。
2014 為學習而設計的評量：以國語文定期評量之審題為例。教師天地，188，25-31。 林雅鳳、許育健。關於行動學習的幾項思考與建議。臺灣教育評論月刊，3(7)， 63-66。
2013 信息技術配合閱讀教學。中國信息技術教育，170，22-23。 許育健、許如菁。從一則「不適任」的故事談起。臺灣教育評論月刊，2(12)， 4-7。 遇見閱讀、認識理解。閱讀理解專刊，1，58-67。【2013.9.18】 閱讀 2.0：資訊科技時代的數位閱讀力。教師天地，187，19-33。
2012 「數位教材融入於教學」，抑或是「教學融化於數位教材」?電子教科書設計與 使用之省思。臺灣教育評論月刊，1(8)，30-32。
2008 溝通的開始、許我一個句子－句子教學活動設計。國文天地，24(4)，32-37。
2005 高新建、許育健。臺灣課程研究趨勢分析與比較：1994-2003。教育資料與研究， 65， 54-73。
2004 九年一貫課程國家層級課程管理之探討。課程與教學季刊，8(1)，13-30。 【TSSCI】 學校層級課程管理之探討。中等教育雙月刊，55(5)，46-59。 教科書在國語文教學中的角色與應用。國立編譯館館刊，32(1)，67-77。 兩性教育議題融入教科書現況之研究。國立編譯館館刊， 32(2)，15-41。
2003 九年一貫課程語文領域的困境與解決之道－單元統整教學設計。 教育資料與研究，52，68-74。
2002 正視國民資訊教育素養。國教新知，48(4)，1-31。 語文領域課程實施相關問題初探。教師之友，43(4)，8-14。 國語文領域課程小組角色任務初探。課程與教學通訊 11，16-23。
2020.01 許育健、曾宜婕。素養導向語文教科書設計之回顧：以翰林版國語一年級教材為例。「第二屆語文教學與文學創作研討會」發表之論文，國立臺北教育大學。
2019.10 小學國語文教材教法課程大綱分析研究。108國語文教材教法課程設計學術研討會，國立臺灣師範大學。
2019.09 數位閱讀CARE教學模式之建構。2019學習媒材與教學國際論壇，臺北市立大學。
2019.05 徐慧鈴,陳志洪,許育健,王緒溢,梁仁楷。遠距智慧語文教學模式之探究：跨地實踐與學生回饋。第二十三屆全球華人計算機教育應用大會 (GCCCE 2019)，華中師範大學。
2019.01 CORE：數位閱讀理解策略之探究。第一屆 語文教學與文學創作研討會，國立臺北教育大學。
2017.12 教材不說話，但意圖明顯~北師大版語文教材古詩文教學重點分析。第三屆國語文教學論壇，國立臺中教育大學。
2017.06 徐慧鈴,許育健,賴阿福。閱讀∙科技∙SMART—智慧閱讀於小學語文教學之實踐。第二十一屆全球華人計算機教育應用大會 (GCCCE2017)，北京師範大學。
2017.06 國民小學國語教材教法。核心素養導向之師資培育課程成果分享會，國立臺中教育大學。
2017.05 十二年國教素養導向之語文評量探究與示例。2017國語文學習領域大學教授教材教法論文發表會，國立臺北教育大學。
2016.05 許育健、莊汶樺、茅雅媛。十二年國民基本教育課程國與學習領域之國小教師專 業需求分析。「2016 國語文學習領域大學教授教材教法論文發表會」發表之論文，國立臺北教育大學。
2014 許育健、謝秀芬、林于弘。國語文社群共同備課之歷程與省思。「與政策對話，師資培育的回顧與前瞻」發表之論文，國立臺北教育大學。
2013.12 如何備課？試論國語文教材文本分析的原則與方法。「第一屆師資培育國際學術研討會－各科教材教法」發表之論文，國立臺灣師範大學。
2013.05 張煌熙、許育健、方志華、張復萌。中小學電子教科書策略與推廣機制。「中小學電子教科書發展趨勢學術研討會」發表之論文(153-174)，國家教育研究院。
2012.11 閱讀評量引領閱讀教學：閱讀理解社群之運作。「第二屆『閱讀評量與教學』理論與實務研討會」發表之論文(161-165)，國立高雄師範大學。 閱讀問層次，教學思策略~南港國小閱讀理解校本課程發展與實施。「教育革新研討會論文 2013.05 2013.12 2014 2016.05 學術研討會暨第 27 屆課程與教學論壇」發表之論文，國立屏東教育大學。
2011.11 許育健、高新建。臺灣、中國、香港、新加坡之國語文教科書設計歷程之研究。 「2011 教科書轉化與精進教學議題國際學術研討會」發表之論文，臺北市立教育大學。
2010.10 許育健、高新建。語文教科書編輯與出版之研究~以中國人教版為例。「2010 年教育及翻譯學術研討會－理論與實務之對話」發表之論文，國立編譯館。
2009.06 國小國語文教科書之現況與展望~一個實務工作者的觀察與想像。「國語文課程 與教學實務研討會」發表之論文，國立臺北教育大學。
2008.09 學輔導教師在臺北~實施經驗暨學術論文發表會」發表之論文，臺北市立教育大 學。
2008.05 高新建、許育健、黃善美。跨越學科及圍牆邊界，開啟高中校本課程～以中山女 高高瞻計畫新能源課程發展為例。「第十八屆課程與教學論壇」發表之論文，國 立花蓮教育大學。
2006.06 回首殖民時期漢文日漸凋零的足跡──日治時期漢文課程政策探析。「第十四屆 課程與教學論壇──課程與教學研究的多元取向研討會」發表之論文，國立臺北 教育大學。
2006.04 許育健、高新建。誰說的話?說誰的話?──臺灣課程理論研究的回顧與展望。「華人社會的教育發展學術研討會」發表之論文，澳門大學。
2005.06 高新建、許育健。臺灣課程研究趨勢分析與比較。「課程發展的國際經驗學術研討會」發表之論文，國立臺北師範學院。
2005.04 高新建、許育健。臺灣課程研究趨勢探究──國家科學委員會專題研究。「第七屆兩岸三地課程理論研討會：課程發展、教師專業發展與學校更新」發表之論文， 香港中文大學。
2004.06 高新建、許育健。臺灣課程研究的回顧與展望。「第十屆課程與教學論壇──課程與教學革新的反省與前瞻」發表之論文，國立臺灣師範大學。
2004.01 A research on integrating “Gender education” into current textbook。「ICSEI 教育論壇國際研討會」發表之論文，荷蘭 Rotterdam。
2003.10 我國學校層級課程管理的檢討與展望。「課程領導與管理教育論壇」發表之論文， 國立臺北師範學院。
2002.05 九年一貫課程管理策略分析。「第五屆課程與教學論壇」發表之論文，國立臺北師範學院。
2010 高新建、許育健等譯。課程發展與領導。臺北：華騰文化 。
2002 許育健等合譯。統整課程發展──協同合作取向。臺北：心理。
2001 白亦方、許育健等合譯。教育、科技、權力──視資訊教育為一種社會實踐。臺北：高 等教育。
2012.07 別把語文課當成閱讀課～語文教學與閱讀教學的異同辨析。臺北市教育 e 週報，564。取自 http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20120721164854ICQ
2012.04 如何推展閱讀理解校本課程～臺北市南港國小經驗談。臺北市教育 e 週報，548。 取自 http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20120402143709IGI。
2011.06 打開教室王國，從分享開始。臺北市教育 e 週報，505。取自 http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS201106022022424RP 閱讀旅程你我它──談閱讀理解歷程的思與問。臺北市教育 e 週報，509。取自 http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20110630140045C0S
2009.12 校園遇見電子書，開啟閱讀新世紀。臺北市教育 e 週報，427。取自 http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20091203210724W44
2021-2023 教育部精進師資素養計畫：子計畫11主持人_邁向未來：提升師資生數位語文教學能力。
2021 內政部：影響新住民子女學習新住民母語之因素及政策建議之研究主持人。
2019-2021 教育部精進師資素養計畫：子計畫9主持人_為未來而教：提升師資生數位閱讀策略教學能力。
2017-2019 教育部精緻師資培育計畫：子計畫1-1主持人_建構12年國教智慧翻轉語文之數位多媒體語文教學模組建構。
2015 〈教育部精進師資計畫〉專案子計畫 5：主持人。教育部委託專案。
2014 〈教育部精進師資計畫〉專案子計畫 7：主持人。教育部委託專案。 
2013 〈教育部國民中學推動晨讀運動〉專案計畫：主持人。教育部委託專案。 〈教育部精進師資計畫〉專案子計畫 4：主持人。教育部委託專案。 
2012 〈中小學電子教科書政策推展之評估〉子計畫三：協同主持人。國家教育研究院 委託專案。 
瀏覽數: