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師資成員

張金蘭

張金蘭

張金蘭 教授   Ching-Lan Chang

兼 系主任

最高學歷  ▎政治大學華語文教學學位學程博士

研究專長  ▎華語文教材教法、 華語文測驗與評量、中國古典小說、
                  華語文師資培訓中國神話、 口語表達、國音學
聯絡電話  ▎02-27321104 轉62332(系主任辦公室)、55329
教師研究室  ▎篤行樓 Y329
電子郵件  ▎jinlanc@tea.ntue.edu.tw
其他連結  ▎【小金姐姐聊天室】Podcast收聽平台    【華語大小事】Podcast收聽平台     
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2013.06 《以華語為第二語言學習者之漢字習得研究》 （台北：國立政治大學華語文教學博士學位學程博士論文）
2000.07 《金瓶梅女性服飾文化研究》 （台北：國立政治大學中國文學系碩士班碩士論文）
2022  華語口語表達教學的理論與實務。 新北市：正中書局。（ISBN：9789570919868）
2019 華語教學視角下的文化教學理論與實務。臺北：新學林出版社。（ISBN：9789862959978）
2016.11 《華語文課程與教學設計 》 （台北：文光圖書公司）
2015.12 《實用國際漢字教與學》 （台北：文光圖書公司）
2014.09

《金學叢書 1：金瓶梅女性服飾文化研究》（台北：學生書局）
2009.11 《實用華語文教學實務》（台北：文光圖書公司，2009.11）
2009.03 《實用華語文教材教法》（台北：文光圖書公司，2009.3）
2008.02 《實用華語文教學導論》（台北：文光圖書公司，2008.2）
2001.03 《金瓶梅女性服飾文化》（台北：萬卷樓，2001.3）
2022 張金蘭。在反思中成長：華語文教學師資培育實務性課程設計與實踐。當代教育研究季刊，30(3)，5-38。
2022 張金蘭。臺灣與美國華語教材之文化內容比較分析―以《新版實用視聽華語》與Integrated Chinese為例。教科書研究，15(1)，43-72。
2022 張金蘭。華語教學師資培育中的「華人社會與文化」課程大綱分析， 國立臺北教育大學語文集刊，41，263-302。
2022 張金蘭。疫情時代國小師培「國音及說話」課程線上教學與省思， 北市大語文學報，26，147-170。
2022 張金蘭。國民小學師資培育「國音及說話」課程內容與實施現況分析， 師資培育與教師專業發展期刊，15(3)，1-24。
2021 張金蘭、張循鋰。從華語八千詞到國家教育研究院詞表:華語教學視角下的詞表比對與分析， 國立彰化師範大學文學院學報。
2021.05 國小素養導向師培課程設計與實踐—以文化體驗教學模式融入「注音符號教學」課程為例 。東海大學2021第十三屆教育專業發展學術研討會 ，台中:東海大學。
2021.05 兩岸以華語為第一語言與第二語言教師口語表達標準之比較研究 。2021年第十一屆「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會 ，桃園:中原大學。
2021.04 文化體驗教學模式在華語教學師培課程之實踐成效-以華人社會與文化課程為例。中原華語文學報，21, 111-144。
2020 文化體驗教學模式在華語教學師培課程之實踐成效，2020教學創新示範學校國際研討會。
2020 在體驗學習模式下學生學習風格與學習成效之研究-以華人社會與文化課程為例，國際漢語教材設計暨遠程電子學術會議國際論壇。
2020.12 張循鋰、張金蘭。洋腔洋調怎麼辦?-初級華語學習者聲調診斷系統建置與測試，北市大語文學報，（23），79-106。
2020.11 體驗學習運用於大學說話教學課程之教學實踐與成效評估，2020第十一屆教育創新國際學術研討會，國立清華大學。
2019.12 體驗式學習循環融入海外華語文化教學師培課程設計—以波蘭大學中文教師為例，第18屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，臺北：實踐大學。
2019.12 臺日常用漢字對比與對日華語教材編寫建議，北市大語文學報，（21），頁127-146。
2019.11 體驗式學習循環應用於大學「說話與溝通技巧」程設計與實踐，2019第十屆教育創新國際學術研討會：跨領域教育的教育與創新，國立清華大學。
2019.09 華語教學視角下的正簡字體轉換與教材寫作研究，國立彰化師範大學文學院學報，（20），頁155-190
2019.07 從語言教學指標探究華語文化教學的定位與目標，第五屆國際漢語教學研討會，香港：香港教育大學。
2019.06 反思性華語文教學實習課程設計與實踐，2019國立臺北教育大學教學實踐研究暨校務研究研討會，臺北：國立臺北教育大學
2019.05 法國漢語教學文化內容分析，2019年第9屆 「開創華語文教育與僑民教育之新視野」 國際學術研討會，桃園：中原大學
2019.03 體驗學習在國小師培課程中的實踐—以國音及說話課程為例，國立臺北教育大學教學實踐與創新，2（1），頁17-48。
2018 華語教學視角下的中日漢字詞彙比較與分析—以華語八千詞A1詞彙為例，華文世界，（122），頁54-69。
2018.12 從理論到實踐—以反思性華語文教學實習課程為主所做的研究，第17屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，花蓮：東華大學。
2018.12 華語教學視角下的中日漢字詞彙比較與分析—以華語八千詞A1詞彙為例，華文世界，(122)。
2018.11 德國初級華語學習者由簡識正難點調查與分析，國立臺北教育大學語文集刊，(34)。
2018.05 漢字詞彙及其在對日華語之應用，第八屆「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會，桃園：中原大學。
2018.05 體驗學習在國小師培課程中的實踐—以國音及說話課程為例，2018高等教育教學實務研究學術研討會，臺中：中興大學。
2018.01 華語學習者正簡字體轉換難點調查與分析，第八屆漢字與漢字教育國際研討會，日本：群馬縣。
2017 .06 對日華語教學漢字教材開發研究，第14屆國際漢語教學學術研討會，澳門：澳門大學。
2017 .06 初級華語學習者聲調診斷系統建置，第十屆全球華文網路教育研討會（ICICE），臺北：僑務委員會。
2017 .05 越南華語師資培訓之課程設計與分析，第七屆「創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會，桃園：中原大學。
2017 .01 臺日常用漢字對比及其在華語教學上的啟示，第五屆漢字與漢字教學國際研討會，高雄：國立高雄師範大學。
2016 .12 對外華語教學正簡字體轉換教材開發研究，第 15 屆（2016 年）台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。
2016 .07 對外華語教學繁簡字體轉換系統分析，第二届「语言学与汉语教学国际论坛」（IFOLICE-2）The 2nd International Forum on Linguistics in Chinese
2016 .06 華語教學基本字表與正簡字體轉換系統分析，第二屆全球華語文教育論壇。
2016 .06 Education 翻轉教學在師培課程中的實踐-以國音及說話課程為例，國立台北教育大學語文集刊，（30）。
2016 .05 文化教學理論在國小新住民學童國語文教學的運用，語文教學暨第三十四屆全國聲韻學研討會－語文教學專場。
2016 .05 中國傳統識字教育給對外漢字教學的啟示，第六屆「創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會。
2015 .11 日本短期華語遊學團之整體規劃與實施，台灣華語教學學術研討會，高雄：文藻大學。
2015 .07 台日小學國語教材漢字教學內容之比較—以康軒版與東京書籍國語教科書為例，日本學校教育學會第 30 回研究大會 ，日本/東京 ：目白大學。
2014.12 印尼華語文師資培訓個案研究—以印尼華文教師為例，第 11 屆世界華語文教學研討會，台北：國立台北教育大學。
2014.12 華語文師資培育實務性課程研究，第 13 屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，桃園：銘傳大學。
2014.10 明清耶穌會教士之漢字學習方法對現代華語文教學的啟示。中原華語文學報，（14）（THCI 期刊）。
2014.10 歐亞華語文教學師資培育之比較。國立台北大學語文集刊，（26）。
2014.10 〈漢語方位詞「前」、「後」所展現的時空文化意涵〉，第八屆海峽兩岸現代漢語問題學術研討會，台北：淡江大學，2014.6.12-13。
2014.06 〈法國漢字教學現況及其對台灣華語文教學的啟示〉，《中原華語文學報》，第 12期。
2014.06 〈明清耶穌會教士之漢字學習方法對現代華語文教學的啟示〉，2014「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會，桃園：中原大學。
2014.05 〈兩岸識字教育之現況研究〉，第四屆海峽兩岸教師教育高端論壇，台中：台中教育大學。
2014.05 〈歐亞華語文教學師資培育模式之比較〉，2014 邁向精緻教育：師資培育與教育領導國際學術研討會，花蓮：東華大學。
2014.05 〈中日第一語言漢字教育之比較〉，2014 東方文化學術研討會，花蓮：慈濟大學。
2014.04 〈5C 理論在華語文教學上的應用〉，《中原華語文學報》，第五期，頁71-90。
2014.04 法國漢字教學現況及其對台灣華語文教學的啟示。中原華語文學報，（13），頁29-52。（THCI 期刊）
2010.04 Podcast 在華語教學上的應用—以高級班電視新聞課程為主所做的研究
2009.10 《中原華語文學報》，第四期，頁 139-160。
2009.04 〈試探「識寫分流」策略對外籍生漢字識寫能力之影響–以非漢字圈零起點學生為主所做的教學實驗〉，《中原華語文學報》，第三期，頁 55-74
2009.04 〈台灣華語數位教學之現況與展望〉，香港理工大學第二屆「語言學與華語教學專業工作坊」演講（2009.4.24-25），載於張金蘭：《實用華語文教學實務》（台北：文光圖書公司，2009.11）一書附錄一，頁 175-190。
2001.06 〈誰把纖纖月，掩在湘裙褶—試析《金瓶梅》中的三寸金蓮〉，《中國古典文學研究》，第五期，頁 133-146
2000.10 〈試論金瓶梅中各種女性的服飾〉，山東：第四屆國際金瓶梅學術討論會發表論文。. 
2021.08 -2022.07

教育部教學實踐研究計畫:文化體驗教學模式運用於華語教學師培課程設計與實踐—以「華人社會與文化」課程為例
2020.08 -2021.10

科技部計畫專題研究計畫:以華語教學為導向之中日漢字詞彙比較與分析
2020.08 -2021.07 教育部教學實踐研究計畫:體驗式學習循環運用於大學口語表達課程之教學實踐學實務性課程之規劃與實踐
2019.08 -2020.07 教育部教學實踐研究計畫：在反思中成長：華語文教學實務性課程之規劃與實踐—以師資培育為導向
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