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張金蘭

張金蘭

助理教授

最高學歷 政治大學華語文教學學位學程博士
專長 華語文教材教法
華語文測驗與評量
華語文師資培訓
中國神話
中國古典小說
口語表達
國音學
校內分機 55329
E-mail jinlanc@tea.ntue.edu.tw
2000.07 《金瓶梅女性服飾文化研究》
(台北:國立政治大學中國文學系碩士班碩士論文)
2013.06 《以華語為第二語言學習者之漢字習得研究》
(台北:國立政治大學華語文教學博士學位學程博士論文)
2019 華語教學視角下的文化教學理論與實務。臺北:新學林出版社。(ISBN:978-986-295-997-8)
2016.11 《華語文課程與教學設計 》 (台北:文光圖書公司)
2015.12 《實用國際漢字教與學》 (台北:文光圖書公司)
2014.09

《金學叢書 1:金瓶梅女性服飾文化研究》(台北:學生書局)

2009.11 《實用華語文教學實務》(台北:文光圖書公司,2009.11)
2009.03 《實用華語文教材教法》(台北:文光圖書公司,2009.3)
2008.02 《實用華語文教學導論》(台北:文光圖書公司,2008.2)
2001.03 《金瓶梅女性服飾文化》(台北:萬卷樓,2001.3)
2020 文化體驗教學模式在華語教學師培課程之實踐成效,2020教學創新示範學校國際研討會。
2020 在體驗學習模式下學生學習風格與學習成效之研究-以華人社會與文化課程為例,國際漢語教材設計暨遠程電子學術會議國際論壇。
2020.11.13 -2020.11.14 體驗學習運用於大學說話教學課程之教學實踐與成效評估,2020第十一屆教育創新國際學術研討會,國立清華大學。
2020.12 張循鋰、張金蘭。洋腔洋調怎麼辦?-初級華語學習者聲調診斷系統建置與測試,北市大語文學報,(23),79-106。
2019.12.20 -2019.12.22 體驗式學習循環融入海外華語文化教學師培課程設計—以波蘭大學中文教師為例,第18屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會,臺北:實踐大學。
2019.12 臺日常用漢字對比與對日華語教材編寫建議,北市大語文學報,(21),頁127-146。
2019.11.15 -2019.11.16 體驗式學習循環應用於大學「說話與溝通技巧」程設計與實踐,2019第十屆教育創新國際學術研討會:跨領域教育的教育與創新,國立清華大學。
2019.09 華語教學視角下的正簡字體轉換與教材寫作研究,國立彰化師範大學文學院學報,(20),頁155-190。
2019.07.26 -2019.07.27 從語言教學指標探究華語文化教學的定位與目標,第五屆國際漢語教學研討會,香港:香港教育大學。
2019.06.22 -2019.06.23 反思性華語文教學實習課程設計與實踐,2019國立臺北教育大學教學實踐研究暨校務研究研討會,臺北:國立臺北教育大學。
2019.05.17 -2019.05.18 法國漢語教學文化內容分析,2019年第9屆 「開創華語文教育與僑民教育之新視野」 國際學術研討會,桃園:中原大學。
2019.03 體驗學習在國小師培課程中的實踐—以國音及說話課程為例,國立臺北教育大學教學實踐與創新,2(1),頁17-48。
2018 華語教學視角下的中日漢字詞彙比較與分析—以華語八千詞A1詞彙為例,華文世界,(122),頁54-69。
2018.12.21 -2018.12.23 從理論到實踐—以反思性華語文教學實習課程為主所做的研究,第17屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會,花蓮:東華大學。
2018.12 華語教學視角下的中日漢字詞彙比較與分析—以華語八千詞A1詞彙為例,華文世界,(122)。
2018.11 德國初級華語學習者由簡識正難點調查與分析,國立臺北教育大學語文集刊,(34)。
2018.05 漢字詞彙及其在對日華語之應用,第八屆「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會,桃園:中原大學。
2018.05.18 體驗學習在國小師培課程中的實踐—以國音及說話課程為例,2018高等教育教學實務研究學術研討會,臺中:中興大學。
2018.01.16 -2018.01.19 華語學習者正簡字體轉換難點調查與分析,第八屆漢字與漢字教育國際研討會,日本:群馬縣。
2017.06.24 -2017.06.25 初級華語學習者聲調診斷系統建置,第十屆全球華文網路教育研討會(ICICE),臺北:僑務委員會。
對日華語教學漢字教材開發研究,第14屆國際漢語教學學術研討會,澳門:澳門大學。
2017.05 越南華語師資培訓之課程設計與分析,第七屆「創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會,桃園:中原大學。
2017.01 臺日常用漢字對比及其在華語教學上的啟示,第五屆漢字與漢字教學國際研討會,高雄:國立高雄師範大學。
2016.12 對外華語教學正簡字體轉換教材開發研究,第 15 屆(2016 年)台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。
2016.07 對外華語教學繁簡字體轉換系統分析,第二届「语言学与汉语教学国际论坛」(IFOLICE-2)The 2nd International Forum on Linguistics in Chinese.
2016.06 Education 翻轉教學在師培課程中的實踐-以國音及說話課程為例,國立台北教育大學語文集刊,(30)。
華語教學基本字表與正簡字體轉換系統分析,第二屆全球華語文教育論壇。
2016.05 文化教學理論在國小新住民學童國語文教學的運用,語文教學暨第三十四屆全國聲韻學研討會-語文教學專場。
中國傳統識字教育給對外漢字教學的啟示,第六屆「創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會。
2015.11 日本短期華語遊學團之整體規劃與實施,台灣華語教學學術研討會,高雄:文藻大學。
2015.07 台日小學國語教材漢字教學內容之比較—以康軒版與東京書籍國語教科書為例,日本學校教育學會第 30 回研究大會 ,日本/東京 :目白大學。
2014.12 印尼華語文師資培訓個案研究—以印尼華文教師為例,第 11 屆世界華語文教學研討會,台北:國立台北教育大學。
華語文師資培育實務性課程研究,第 13 屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會,桃園:銘傳大學。
2014.10
明清耶穌會教士之漢字學習方法對現代華語文教學的啟示。中原華語文學報,(14)(THCI 期刊)。
歐亞華語文教學師資培育之比較。國立台北大學語文集刊,(26)。
〈漢語方位詞「前」、「後」所展現的時空文化意涵〉,第八屆海峽兩岸現代漢語問題學術研討會,台北:淡江大學,2014.6.12-13。
2014.06 〈法國漢字教學現況及其對台灣華語文教學的啟示〉,《中原華語文學報》,第 12期。
〈明清耶穌會教士之漢字學習方法對現代華語文教學的啟示〉,2014「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會,桃園:中原大學。
2014.05 〈兩岸識字教育之現況研究〉,第四屆海峽兩岸教師教育高端論壇,台中:台中教育大學。
〈歐亞華語文教學師資培育模式之比較〉,2014 邁向精緻教育:師資培育與教育領導國際學術研討會,花蓮:東華大學。
〈中日第一語言漢字教育之比較〉,2014 東方文化學術研討會,花蓮:慈濟大學。
2014.04 〈5C 理論在華語文教學上的應用〉,《中原華語文學報》,第五期,頁71-90。
法國漢字教學現況及其對台灣華語文教學的啟示。中原華語文學報,(13),頁29-52。(THCI 期刊)
2010.04 Podcast 在華語教學上的應用—以高級班電視新聞課程為主所做的研究。
2009.10 《中原華語文學報》,第四期,頁 139-160。
2009.04 〈台灣華語數位教學之現況與展望〉,香港理工大學第二屆「語言學與華語教學專業工作坊」演講(2009.4.24-25),載於張金蘭:《實用華語文教學實務》(台北:文光圖書公司,2009.11)一書附錄一,頁 175-190。
〈試探「識寫分流」策略對外籍生漢字識寫能力之影響–以非漢字圈零起點學生為主所做的教學實驗〉,《中原華語文學報》,第三期,頁 55-74。
2001.06 〈誰把纖纖月,掩在湘裙褶—試析《金瓶梅》中的三寸金蓮〉,《中國古典文學研究》,第五期,頁 133-146
2000.10 〈試論金瓶梅中各種女性的服飾〉,山東:第四屆國際金瓶梅學術討論會發表論文。
2019.08 -2020.07

教育部教學實踐研究計畫:在反思中成長:華語文教學實務性課程之規劃與實踐—以師資培育為導向