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宋如瑜

宋如瑜

副教授

最高學歷 臺灣師範大學華語文教學研究所博士
專長 各級華語文教學
華語文師資培育
華語文教材編寫
華語文教材教法
華語文教學設計
教學行動研究
教師課堂語言研究
校內分機 55530
E-mail songcycu@gmail.com
2012 華語教師的教學語言研究—以師資培育為導向
臺灣師範大學華語文教學研究所 博士論文
2018 華語教學新手指南(二):海外教學與生活適應,臺北:新學林出版股份有限公司。
2013 華語教學新手指南──實境點評,臺北:新學林出版股份有限公司(ISBN:978-986-295-225-2)
2012 華語教師的教學語言研究──以師資培育為導向(未出版之博士論文),國立臺灣師範大學,臺北。
2011 鄭琇仁、宋如瑜。多媒體華語教學,臺北:正中書局股份有限公司(ISBN:978-957-09-1894-6)
2009

華語文教學實務,臺北:正中書局股份有限公司(ISBN:978-957-09-1862-5)

2008 華語文教師的專業發展——以個案為基礎的探索,臺北:秀威資訊科技公司(ISBN:978-986-221-106-9)
2007 宋如瑜、許詩聆、張瑋庭、陳郁茹、龍沛名、蔡欣娟,華語語法活動小錦囊,臺北:秀威資訊科技出版(ISBN:978-986-6732-04-1)
2005 實踐導向的華語文教育研究,臺北:秀威資訊科技公司(ISBN:986-7263-79-0)
1999 由新手邁向專家之途──北京清華大學 IUP 對外漢語教師培訓行動研究(未出版之碩士論文),國立東華大學,花蓮。
2008 青少年的對外漢語教學──以中原大學華語夏令營為例,載於李坤珊(主編),留學生在華漢語教育初探:漢語作為第二語言習得研究,北京:北京大學出版社(ISBN:978-7-301-13917-2)
2007 葉德明、宋如瑜。口語教學。載於柯華葳、何大安(主編),華語文教學與研究──四分之一世紀的回顧與前瞻,臺北:世界華語文教育學會。
2006 宋如瑜等。印尼華文教育的反思──以教師素質為中心的探討,載於中原大學應用華語文學系(主編),印尼華文教育與研究,臺北:秀威資訊出版社。
2004

文化適應與語文學習,載於柯華葳(主編),華語文能力測驗編製──理論與實務,臺北:遠流出版公司(ISBN:957-32-5118-3)

柯華葳、宋如瑜、張郁雯,語文能力測驗編製的原則與範例,載於柯華葳(主編),華語文能力測驗編製──理論與實務,臺北:遠流出版公司(ISBN:957-32-5118-3)

2019 用以致學:華語教學實習課程的翻轉設計。國立臺北教育大學語文集刊,(36)。
2018 臺灣華語文教學碩士培育探索。國立臺北教育大學語文集刊,(33)。
2017 華語實習教師課堂語言偏差分析。華語文教學研究,(2)。
2016 華語教師課堂意義協商策略研究。中原華語文學報,(18) 。
2015 華語教師課堂解說行為探索。中原華語文學報,(15) 。
2014

宋如瑜、許文儀、林相君(2014)。繪本融入中文教學。美國中文教學與研究(The Journal of Chinese Teaching and Research in the U.S.),1,頁110-119。

建構華語師資生解讀中介語能力之行動研究。中原華語文學報,(14)。

2013 會話分析下的華語教師課堂語言研究。國立台北教育大學語文集刊(24),頁39-90。
2012 宋如瑜、林相君。教學的點線面──主題教案規劃。華文世界,(111),頁84-97。
中文教學的教師語言。美國中文教學與研究(The Journal of Chinese Teaching and Research in the U.S.),1,頁145-149。
2011 宋如瑜、林相君。發展華語文實習教師多元評量能力的行動研究。中原華語文學報,(7),頁57-108。(THCI 期刊)
2010 華語實習教師課堂話語質量分析──以師資培訓為中心的探索。中原華語文學報,(5),頁91-111。(THCI 期刊)
2009 與新教師談華語教學──走進華語教學這一行。華文世界,(103),頁95-97。
從 CSL 到 CFL 情境的教學探討──應華系學生的印尼實習反思。中原華語文學報,(3),頁75-91。(THCI 期刊)
2008 華語文師資課程發展個案研究──以中原大學應華系為例。華語文教學研究,5(2),頁89-120。(THCI 期刊)
反思性模擬教學──銜接理論與實踐的華語師資培育策略。中原華語文學報,(2),頁179-203。(THCI 期刊)
跟新教師談華語教學──跟對岸的同行合作。華文世界,(102),頁126-128。
零代詞的「省略」──一個實境取向的教學探索。中原華語文學報,(1),頁119-141。(THCI 期刊)
跟新教師談華語教學:知識共享的背後。華文世界,(101),頁131-133。
2007 印尼華文教師圖像。中印尼文經協會 2007 年刊,頁53-59。
跟新教師談華語教學──教學法的迷思。華文世界,(100),頁99-102。
宋如瑜、李鳳林。兩岸對外漢語師資培訓──以北京師範大學和中原大學為例。語言學與應用語言學研究,(2)。
變遷與因應:培訓印尼華文師資的實務經驗及反思。華語文教學研究4(2)。(THCI 期刊)
教學與實習的雙贏規劃──中原大學海外師資培訓。臺灣華語文教學,(1),頁54-60。
印尼華文師資培訓──以學習者為中心的教學規劃。華文世界,1(99),頁39-45。
跟新教師談華語教學──字體與拼音。華文世界,1(99),頁107-111。
2006 普通話水平與華語教師素質──兼談大陸的普通話水平測試。華文世界,1(97),頁24-35。
標點符號在閱讀中所扮演的角色。華語文教學研究,3(2),頁71-90(THCI 期刊)
華語實習的腳蹤──身歷其境看印尼的華教。中印尼文經協會 2006 年刊1(1),頁55-61。
搭起學習之橋──中原大學印尼華文教師研習記。中印尼文經協會 2005 年刊,頁126-33。
2005 教育視導理論在對外漢語教學上的應用。語言學與應用語言學研究,1(1),頁163-174。
大學生口語現況調查。華語文教學研究。2(2),頁89-107。(THCI 期刊)
漢語的七加減二規律。華語文教學研究,2(1),頁85-100。(THCI 期刊)
2004 宋如瑜、張郁雯、柯華葳。僑生國語聽與讀理解能力測驗編製報告。華語文教學研究,1(1),頁53-66。(THCI 期刊)
1999 權變視導實踐與對外漢教師培訓。Journal of the Chinese Language Teachers
Association,34(2),71-89。
2017 臺灣華語文教學碩士培育探索。第16屆臺灣華語文教學學會年會暨國際學術研討會。
2017 內容導向教學的華語師資培育探索。台灣師範大學第一屆內容導向華語教學研討會:六藝的新實踐。
2016 華語教師課堂意義協商策略研究。論文發表於2016「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會。
2016 華語實習教師課堂語言偏差分析。論文發表於第15屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會。
2015 華語教師課堂解說行為探索。論文發表於 2015「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會,桃園。
2014

華語教師解讀中介語能力之建構。論文發表於中原大學主辦之 2014「開創華語文教育與僑民教育之新視野」國際學術研討會,桃園。

2012 Fang-Fang K., Ju-yu S., Huichen S. H., & Hsiang-Chun L. (2012, December).
Designing a culture-related Mandarin idioms reading test for classroom-based assessment. Paper presented at the meeting of the National University of Singapore, Singapore
2010 宋如瑜、林相君。師資培育的新探索──同儕師徒制在華語教學上的應用。載於中原大學舉辦之 2010 華語文創新教學國際學術研討會論文集(頁 309-336),臺灣桃園。
2009 宋如瑜、林相君。多媒體輔助華語語法教學──以情境導向的認知教學法為例。載於中原大學舉辦之 2009 華語文師資教育國際學術研討會論文集(頁 67-94),臺灣桃園。
2008

教學領域師資培育課程介紹——以中原大學應華系為例。Paper presented at the meeting of American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL), Orlando, FL, USA.

宋如瑜、林相君。教材與教學的互動──以華語零代詞為例。論文發表於國立高雄師範大學主辦之 2008 華語教材編寫國際研討會,高雄。

植基於全人教育的華語文師資培育模式──中原應華系課程發展之個案研究。論文發表於中原大學主辦之「2008 亞洲太平洋地區華語文教學與發展」國際學術研討會,臺北。

2007 零代詞何以成為語法教學的邊緣對象?。論文發表於 American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Annual Meeting, San Antonio, TX,USA.
2005 從「學習者」到「教學者」──大學僑生華語文師資培育研究。論文發表於臺灣師範大學主辦之「二十一世紀華語機構營運策略與教學」國際研討會,臺北。
2004 教學的創新模式──以「大一國文」課程為例。論文發表於中原大學主辦之「創意與問題解決」教學研討會,臺灣桃園。
2003 國內大學「支助」海外臺北學校機制之探討。論文發表於第五屆海外臺北學校董事長暨校長聯席會議 ,臺北。
「教學相長」的華文夏令營教學管理模式──以中原大學「華裔青少年華語文及福音體驗營」為例。載於國立師範大學主辦之第四屆僑民教育學術研討會論文集(頁 167-188),臺北。
2001 宋如瑜、陳恆佑、朱威達、吳獻良。多媒體教學系統在華語文課程上的應用。於中央大學主辦之第五屆「全球華人學習科技研討會」論文集(頁 1060-1066)。
大學「華語文師資學程」之設計。載於第三屆「僑民教育學術研討會」論文集(頁306-315),臺北。
「課堂情境」與「虛擬實境」的教學互補模式──暨大華語文課程之建構及反思。載於第二屆「全球華文網路教育研討會」論文集(頁 79-84)。
2000 在異地創建教師團隊:一個培訓者對北京清華 IUP 教師培訓的回顧。載於第二屆僑民教育學術研討會論文集(頁 195-211)。
困境與突破──暨南國際大學僑生國文分級課程發展。載於第二屆僑民教育學術研討會論文集(頁 140-152)。
1997 宋如瑜、高大威。另類溝通:BBS 校園次文化。論文發表於第二屆「資訊科技與社會轉型研討會」,中研究院社會學研究所籌備處。
2016 華語教師課堂解說行為研究。
2013 華語教師解讀中介語能力之建構。
2011-2013

華語多義詞詞彙學習網建置(一)──教學試驗、詞彙學習與數位教材設計。

2011

在地交融:臺灣新住民女性的華語文課程建構研究。

2010 華語實習教師課堂回饋行為研究。
2009 華語實習教師教學偏誤分析。
2012 黃麗娟、宋如瑜、廖婉君。看標示學中文(Learning Chinese with Signs)。臺北:遠東圖書公司。(ISBN:978-957-612-959-9)
2009 宋如瑜、吳振強、廖婉君、施毓秀、邱雯婷、陳奕志、池青儒、張家祥。看標誌學華語(Melalui SIGN Berbahasa Mandarin)。印尼(Indonesia):Pustaka Internasional。(ISBN:978-979-1419-07-9)
2008

Jianhua, B., Juyu, S., & Janet, X. Beyond the basics: Communicative Chinese for intermediate and advanced learners (2nd Ed.)(樂在溝通,第二版).Boston, U.S.A.: Cheng & Tsui Company. (ISBN:978-0-88727-623-1)

2007

宋如瑜、黃兩萬、林相君、蔡郁萱、蔡佩妏、蘇家崢、姚淑婷、林孝穎。印尼初級華語課本第一冊。 臺北:秀威資訊科技股份有限公司。(ISBN:978-986-6909-82-5)

宋如瑜、黃兩萬、吳俞萱、余欣蓓、陳倍萱、林貞均、楊瑞。環遊印尼學華語第一冊。臺北:秀威資訊科技股份有限公司。(ISBN:978-986-6909-86-3)

1998 Jianhua, B., Juyu, S., & Hesheng, Z. . Across the straits: 22 miniscripts for developing advanced listening skills in Chinese (兩岸對話). Boston, U.S.A.: Cheng & Tsui Company.
1996 Jianhua, B., Juyu, S., & Janet, X. Beyond the basics: Communicative Chinese for intermediate and advanced learners (樂在溝通). Boston, U.S.A.: Cheng & Tsui Company.